Dans le cadre de la mise en place d'un cours à distance sur l'usage de
l'internet dans la vie scolaire et les apprentissages, je souhaiterais
ouvrir un petit espace d'échange où vos témoignages seraient les
bienvenus.

Les démarches d'enseignement à distance tentent, via les NTIC vers ce
que certains appellent l'enseignement SANS distance. Néanmoins, là où
beaucoup ont cru pouvoir compter sur un effet d'échelle, il apparaît
que les apprentissages nécessitent inévitablement des interactions
entre les intervenants (professeurs, apprenants, tuteurs...) de sorte
que la FOAD (formation ouverte et à distance) est loin de se contenter
d'une simple mise en ligne de contenus et que son coût n'est pas si
"écrasé" eu égard au nombre de personnes touchées.

Auriez-vous des témoignages de votre manière d'envisager cette
compensation nécessaire du non présentiel, via l'usage des NTIC et
surtout des forums, et des illustrations concrètes (liens vers http//)
de ce que les forums et newsgroupes peuvent être utilisés en ce sens ?

Pour ceux qui ne voient pas de quoi je veux parler, mais qui seraient
intéressés de s'informer un peu, je renvoie vers une pratique déjà
bien en place d'un collègue allemand, enseignant le FLE (Français
Langue étrangère). Les apprenants (ens. second et ens. sup)
travaillent de façon collaborative à la constitution de "réservoirs de
savoirs". L'enseignant et les élèves élaborent un projet
d'apprentissage collaboratif que les élèves mènent grâce à la tenue,
pendant plusieurs semaines, d'un forum dans lequel se gèrent des
échanges autour du thème à instruire. Au terme de la démarche, les
notions apprises sont investies dans la mise en ligne d'un site
internet. (Voici un exemple à partir d'un voyage d'études fait à Paris
et lors duquel les élèves s'instruisent auprès des internautes, de
choses à faire dans la capitale française :
http://www.zum.de/Foren/ldl/threads/thread272.html)

Pratiquez-vous des choses de ce genre avec vos élèves ? Et puis, comme
nous sommes dans un forum d'éducation.médias... avez-vous des
commentaires critiques à apporter sur l'intérêt, les limites, les
spécificités de cette manière d'enseigner ?

Si vous ne pouvez imaginer travailler dans ce sens, quelles sont vos
principales réticences ? Sur quelles bases théoriques ou
méthodologiques les construisez-vous ?

Merci de vos contributions.


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