TraiZeuReux wrote:

Cher Traizeureux, je suis le type même du bénévole. Voir mon site
http://perso.orange.fr/rjosh et le site que je viens de découvrir
www.daskoo.org dont je suis déjà membre actif, et sur lequel en 3 jours,
j'ai mis plus de 20 leçons en ligne (j'y ai un pseudonyme, AtomeKid).

Enchanté ! Sans vouloir vous vexer, quel est le rapport entre ce que vous écrivez et Maths en Jeans ? Les sites que vous mentionnez sont intéressants mais je ne vois pas comment cela va m'aider dans cette aventure.

Peut-être suggérez-vous d'inciter les élèves à "bouquiner" les sites de culture scientifique et de cours en ligne, mais, si j'ai bien compris le principe de Maths en Jeans, on incite plutôt les élèves à *chercher* par eux-même, papier-crayon-ordi ab nihilo, et en collaboration avec un homme du métier, pour leur enseigner le goût du tâtonnement, du sentier pas trop battu, du "c'est pas sur la carte, ça", des griffures de ronces et l'enthousiasme de la clairière en vue. Champêtre pour tout le monde !

signé QuarKid

Mais non, je ne suggérais rien de très particulier. A part peut-être le fait que pas mal de professeurs font du bénévolat, peut-être la seule chose qui risque de marcher de nos jours pour tirer nos jeunes de l'ignorance pure et simple orchestrée par nos puissantes de l'Education nationale.

A part tout cela, si l'on ne fait que du tâtonnement, si l'on ne s'intéresse jamais à une construction suivie et ciblée de théories, on ne risque pas d'aller très loin.

RJ