De l'aveu même du "père" du nouveau cours plurireligieux (ECR), le but
est de "permettre l’émergence d’un questionnement, d’une inquiétude
qui arrache l’enfant ou l’adolescent au confort d’un plein et serein
accord avec soi-même et de l’acceptation passive de l’altérité
d’autrui : « Lui, c’est lui, moi c’est moi ». Il [s'agit] d’ébranler
une identité trop massive et d’y introduire la divergence et la
dissonance; il n’est pas de préparer à la coexistence et à la
tolérance, mais au contraire, de mettre en scène l’incommensurable
abîme qui me sépare d’autrui...

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